【本文来自《第一批被打印机逼疯的家长，出现了》评论区，标题为小编添加】

不讨论双减政策的得失。聚焦于本文讨论的作业布置问题。这实际上是教育水平提高了。

但就课后作业质量说，1、教师的自主权变大，可以根据学生的学情，提出个性化、适应化、定制化的作业和练习。2、学生可以在每节课后，每周接收大量定制化的学习资料。可以说更有利于学生。之前只能订购统编统购的教材。

真正的问题，1、需要家校合作。优秀小孩更好，但实际上一部分后进学生的家庭对学业不上心，罔论小孩本人，电子布置作业流于形式。准备的大量东西学生不看。

2、电子布置，现在互联网资料过于丰富，超出学生学习能力。电子布置，往往作业超量超纲。超出学生课余时间和注意力集中能力。同样的问题体现在电子白板的PPT教学。比如文中提到各种作业，为何家长代劳，因为基础教育阶段学生不是只做一科作业，往往单科的这种超量超时的大作业，除非个别感兴趣学生，大部分没时间或者没兴趣做。

3、对教师要求更高。如果对学生很上心的教师，定制化作业无疑大大有利于提高小孩学习。但实际上，教师也是普通人，上班外还有家庭。统编资料，实际上减轻教师负担。