【本文来自《姚洋建议清华取消“丘班”，家长不该为制度缺陷买单，你怎么看？》评论区，标题为小编添加】

这不就是我之前说的，目前的高考（包括不用高考的XX班这类形式），本质上就都是通过限定项目来选拔这些项目发挥好的人才，然后再在这些人才里去分配具体的项目。

就像奥运会选拔只看跑步速度，等速度最快的那批人入选后，再把他们分配去举重、游泳、羽毛球。

这样的模式不是不行，但前提是限定项目能相对合理。但现在的这些项目组合，真的合理吗？

我始终觉得，我们缺的是足够的能用来“判卷”的合格教师，因为没有足够数量的合格教师，就不可能提供足够多的测试项目。

同样就像奥运会，如果裁判只懂田径项目的规则，那奥运会也就只能比田径项目。我们现在在高考方面，可能有足够的“田径裁判”，但其他项目的“合格裁判”呢？

正因为如此，所以一旦有人像我这样提出增加测试项目，就必然遭到质疑——科目越多，放水越多。

但这就是一个两难问题了。

不过，如果只想毫无代价的实现变革且能获取更大收益，我觉得这是不可能的。